概观

森林城市嘉德圣玛丽学校(SSM-FC),专为3-18岁之间的学子提供全面学习愿景。
我们根据儿童发展的阶段, 在学校设定不同的分级:
  • 学前部(3-6岁)
  • 小学部(6-11岁)
  • 中学部(11-15岁)
  • 高中部(15-18岁)
每个年级都设有一位校长,负责学生在该部的学习。 
 
  
我们把希望孩子在学前,小学,中学和高中的课程中学习的知识,分成以下几个区块:
  • 英语(包括英语作为附加语言,读写启发、读写能力和文学)
  • 数学(数字,算术,逻辑,数据处理,几何学,代数等)
  • 科学(物理和自然世界的特性)
  • 世界语言(包括孩子可能已掌握的母语)
  • 社会科学(历史,地理等)
  • 表演和视觉艺术(发掘孩子的创意思维)
  • 体育与健康教育(体育,社会与健康教育)
我们深知,孩子们在不同的学校范围会有着不同的学习方式。以下将为您详细介绍我们的学习计划,除了能够针对不同的年龄阶段反映出不同的学习模式外,更反映了儿童统一教育的重大理念。
 
嘉德圣玛丽学校的幼儿教育理念,使用了瑞吉欧方法。瑞吉欧方法是一种创新的早教模式,并善用更强大、有能力、韧性强、好学和有智慧来定义孩子的潜在能力。每个孩子都带着与生俱来的好奇心与潜力,正是这种天性促使他们自发去了解他们所处在的这个世界和环境。 我们相信,年幼的孩子需要更多探索的机会、能够认真思考的课堂环境、以及提供社交和学术技能的学习空间。嘉德圣玛丽学前部的专业老师将从旁协助,让学生掌握他们的需求和兴趣。
 

围圈时段 

孩子们每天都会参与一次英语围圈时段。这是一个一起说故事、思考的小组时间。孩子们也会透过唱歌或分享故事,达到围圈学习的目的。
 

社会发展

社会发展是幼儿教育计划中的优先事项。当孩子有较强的社交能力时,他们也可同时更好地驾驭学习与协作,开启更健康的生活方式。透过真实的社交互动和场景,孩子将有机会学习解决问题和冲突的策略,并学习如何在必要时适当妥协。
 

寓学习于娱乐

研究显示,孩子们通过自己有兴趣的事物,更能发挥学习成果。在森林城市嘉德圣玛丽学校,我们相信通过游戏,孩子们一样可以学习。通过仔细的规划和设置,教师们可以营造一个鼓励孩子勇于尝试的环境,让他们通过考察和实验,建立各种理念的认知。
  

读写能力

学生参加了森林城市嘉德圣玛丽学校的早教课程,将有助于提高他们的英语读写能力。 通过朗读,掌握各种高质量的儿童书籍和书写素材,并鼓励与灌输阅读和写作的意义。 当孩子进入幼儿园时,阅读教学变得更加直接,以便帮助他们为小学课程做好准备。 学习英文字母、发音,以及不同的策略,会为学生奠定强大的语言基础。
 

预识数

一个人的计算基础,可透过日常的算数模式得以显现。幼儿早教课程的学生将有机会透过数学中学、大自然散步和小零食时段,接触到数字和图案。一旦学生进入幼儿园,数学课程就会变得更加直接,因为学生可以根据幼儿园的数学和模式进行构建,并添加诸如时间、问题解决和补充等数学概念,为他们奠定坚实的基础,并为小学课程做好准备。
 

透过学习认知世界

森林城市嘉德圣玛丽学校的幼儿学生,将在每个学期参与不同的重点项目,如社会研究、科学、读写能力等。通过这些项目,学生有机会列出问题清单,并且从中等到他们要的答案,和认识周围的世界。
 

科技

森林城嘉德圣玛丽学校的幼儿科技化教育,主要通过有趣好玩的方式,帮助学生在愉快的环境中提高识字和算术能力。我们使用了适合他们年龄阶段的技术,如友好的机器人,让学生有机会学习如何透过编码来控制设备,而非使用传统的键盘控制。学生也能够使用平板电脑游览网络资源,并创建数码档案。
 

体育,音乐和艺术

森林城嘉德圣玛丽学校儿童早教课程,包含了体育,音乐和艺术专业方面的栽培。 老师们将制定一个计划,帮助孩子培养全身肌肉,例如体育课中的跳跃、跳绳和控球技巧。在艺术方面,老师会利用艺术帮助幼儿学会通过剪裁、绘画和使用粘土来控制和建立手中的肌肉。 而通过音乐课,孩子们将参与使用乐器、学习节奏和模式,或创作自己的音乐。
 

语言

森林城嘉德圣玛丽学校采用全日英语教学模式。但是,我们相信孩子们需要一个稳固的母语基础,才能充分了解当中的文化,并有助于学习第二种或第三种语言。因此,我们的学生也将参加母语课程,以帮助他们发展良好的语言能力。 如果学生的母语是英语,他们也有机会参与作为国际语言的华语或马来语课程。
在森林城嘉德圣玛丽学校,我们确保小学生的基础数学和识字技能方面都有稳固的根基,同时鼓励他们探索从科系到艺术,从工程到竞技的知识。

小学生们全天都会和他们的家庭教师在一起。学生们尽可能通过综合单元学习技能与概念,并了解如何把信息运用在现实世界中。例如,机器上的一个小单位(杠杆,滑轮,倾斜平面,螺旋,楔形和轮轴),最初结合了科学、工程和数学,其中科学报告引入了英语写作和阅读,而机器技能也可用于艺术课的勾画课程。
 

晨会

晨会是开启全新一天的关键。学生们都会与班主任分享新闻或设定每日/每周学习目标。班主任也会利用这个机会促进学生的学习与社交技能,透过朗读故事,为学生新的一天做好准备。
 

英语语言与文学

学校的教学主语是英语。 我们为所有学生提供发展英语阅读、听力理解、口语和写作技能的机会。随着学生从阅读到学习的进展,他们也有机会接触文学。我们致力培养学生们的阅读深度理解能力,并且可以从学校图书馆或线上资源中,找到库存充足的书籍、电子书和杂志读物。

该语言课程结合了最新的技术,包括使用作者工作坊(Writer's Workshop)和读者工作坊(Reader's Workshop)的教学结构,定制的拼写程序以及语境课程。 我们希望让我们的学生喜欢成为读者或作者。特别活动包括书本周,作者访问,拼写比赛等。
 

英语作为第二语言

对于主语不是英语的学生, 森林城市嘉德圣玛丽学校也提供了英语课程(EAL)。 这种定制课程将不定时以户外或小组形式进行教学。但在大部分情况下,EAL教师还是会采用普通教学方式,以确保学生在社交和学术英语技能方面取得快速进步。
 

国际语言

我们设想从小学毕业的学生,都能够流利地使用英语和母语(或者英语使用者使用的第二种语言)。大部分学生也具备华语、马来语或其它语言技能。因此,在语言课上,非英语为主语都学生将有机会进一步学习,掌握更好的语言学术能力。语言课程的扩展范围将依据州属或国家的需求。

对于母语为英语的学生或非常小族群语言的学生,将学习华语或马来语作为第二语言。 此课程将以有趣的方式引入,包括音乐和游戏,同时逐步掌握词汇建立、语法和其他各种语言的沟通。
 

数学

小学的数学课程主要以掌握、平衡、具有挑战性和流利为基础。透过掌握,我们须确保学生完全理解其中的概念,并能够获得额外的帮助。 通过流利,我们与学生(和家长)合作,让学生能够快速准确地进行计算,从而为他们的学习提供了强大的平台。 在小学里,涵盖了数学的课程包括 - 数量、模式、测量、几何(形状和空间)和数据管理。 教师和学生使用操作手段(如小馅饼,计数块和玩闹钟)、技术、国际象棋以及其他活动和资源,来建立数学思维。
 

科学,包括工程(STEM)

我们的科学计划遵循美国最新的科学课程指南 - 下一代科学标准(NGSS)。 NGSS组织科学学习,包括物理科学、生命科学、地球和空间科学以及工程学。 森林城市校园科学计划,让学生有机会进入基础科学实验室进行实验,以了解科学家如何开展工作。 一年一度的科学博览会和教育机器人的使用,也是我们科学计划的一部分。
 

社群研究(地理,历史,经济)

地理学如何引导人类群体? 古代文明如何像中国和埃及社会一样,将我们带到目前的状态? 贸易是如何使某些国家富裕,而导致其他国家贫穷的呢? 技术的发展让我们的世界变得渺小,研究人们如何生活和组织群体更为重要。 社会研究课程为学生提供了广泛的全球视野,以更深入了解人类群体。
 

体育

每周都安排了游泳课程与体育教育(PE),或实时举办体育日和游泳盛会,以及其它体育主题的联课活动(CCA或课后俱乐部)。 游泳和体育课程皆由专业认证教练亲自指导,以确保参与学生的安全。
 

音乐

音乐课程主要以表演为导向,学生可使用调谐或未调谐的打击乐器、演奏竖笛、演奏弦乐、铜管乐器或木管乐器。 音乐剧目更承载着来自世界各地的音乐传统。小学会组织一支合唱团,并根据学生的兴趣,提供乐器合奏。 家长也可以选择单独的课程,来培养学生在乐器方面的专业知识。
 

视觉艺术

视觉艺术课程是一种透过演示呈现的艺术,这意味着学生的作品,将有机会在校园内展示(或线上展示)。 通过展示他们的艺术作品,学生可收获真正的观众。或线上展示,也可以让他们的祖父母和其他家庭成员,同步欣赏他们的艺术作品。 艺术课程范围也包括来自世界各地的2D,3D和数字艺术媒体,以培养学生全面发展成为一名成功的艺术家。
 

戏剧艺术(戏剧)

使用空间、身体、动作和说话的能力唤起情绪,与观众一起创造意义,这是一项重要的领导技能。 短剧将在学校课程中播放。 此外,一些大型作品如音乐剧或戏剧表演,都将由学生亲自上演和展示。
 

创新/创意

当今世界非常重视创新和创造力。 在我们的美国Faribault总校,各种卓越的创新都是源自WeCreate和ScholarShift中心 。

森林城市分校小学课程,对创新同样秉持着一贯的承诺。 学生将有机会透过探访我们的weCreate 中心,使用各种技术,包括机器人技术、电子技术、视频、音乐制作或混音,以及其他功能。 在经过专业人员的协助下,学生还能轻松尝试或实行具有个人意义的创作。
 

体验和服务学习

在教室、科学实验室、体育馆或音乐室内学习,不足以开阔学生的眼界和技能。因此,我们会安排小学生参加一日游活动,以提高学习。户外学习体验与课堂学习不同,因为学生可以透过到访各地展开学习,亲眼目睹,进行活动并促进思考。此外为培养孩子的独立性,我们也会安排须过夜的旅程,让高年级小学生参与。

我们相信小学生已有足够的条件对社会做出贡献。因此,我们会安排学生参与各种社区活动,无论是校内,还是校外的社区活动。他们会在老师的精心监督下种植花园,招待老人或清理海滩。 通过这项服务,他们也会学到回报社会的好处,那段时间比金钱更为珍贵!
 

发展领袖能力

我们期望从森林城分校走出去的校友,未来都能成为各个领域的领军人物。 我们通过学生委员会和其他论坛和角色,让学生有机会成为学校的领导者,从而开始培养领导技能。 我们也会通过给学生有意识的领导力发展计划,来确保达到最终的目的。
 

数码科技

今天,人们都可透过智能手机和电脑,获得瞬息万变的信息。 我们的小学充分利用了科技的力量,将1对1的平板电脑课程纳入日常课程中。 学生也将在老师和技术教练的精心指导下,利用自己的平板电脑展开个性化学习。 学校将配置无线网络和有线宽频,以方便学生浏览各种免费或订阅网站。

其他正在使用的教育技术包括机器人技术、传感器、探针,语音和录像机以及其他工具。
 

学生评估

透过改善原有的教学和学习,是了解学生真实实力的不二法门。评估即是老师衡量学生是否理解课程的方法之一。如果学生理解了,老师就可继续下一个概念或技能的教学。相反的,老师会使用不同的技巧对症下药,确保学生们都能保持进步。老师将使用一系列技术和工具来审核学生的表现,并在下一堂课进行调整。针对其它科系领域如数学更为优秀的学生,也将在适当的时候获得更好提升。

在每个单元结束后,老师将对学生进行总结性评审,以作最终评估。评估技术和工具包括测试、考试、研究论文、散文、表现、演讲、小组作业和表演。 每个学生在离开教室前,需要回答或思考和课程相关的问题。除了报告卡之外,家长也可以查阅电子文件,以了解孩子的学习情况。
 

课外活动(CCA)

小学课程与森林城市的其他校区进行合作,提供广泛的课后(和周末)活动。 点击这里查看更多信息。
 

在森林城市嘉德圣玛丽学校,我们以小学为经验基础,大大丰富中学的知识,以便为高中生涯做好准备。我们将继续秉承嘉德圣传统的高度学术期望,并鼓励学生们在学术课程、活动和6-9级的运动中,探索新的机会。

中学生将会完成6个年级,并经历每个学科的班主任,转到另一位老师的过程。 届时,透过学生的“咨询计划”,校方将安排一名老师成为每个学生的个人发展导师兼监护人。我们致力为学生的寄宿生活,提供完整的支撑,以确保生活舒适与独立。 

咨询 

中学生的一天从咨询开始。学生将与他们的顾问团队见面,接收有关学校日常,或学校活动的重要消息。 此时,顾问也可以利用这个时段进行讨论和问答环节,并检查所有学生是否已完成作业。此计划将帮助学生掌握学习技能、促进友谊,为一天的课程做好准备。

英语语言与文学

中学的每个班级都以英语为主要教学语言。 学生需要完成所有学科的阅读、写作和讲英语的要求。 所有老师和学校工作人员,将在每个科系以及社交活动中,积极推进学生对英语技能的发展。老师也会协助学生完成每个科系的学术语言要求。此外,也有制定的英语课程,让学生在阅读、写作、语法、词汇、公开演讲和辩论中,掌握具体的技能。通过文学、非小说类书籍、媒体和课堂互动的学习和理解,也将提升学生的交流技巧。

英语作为第二语言

我们将安排额外的老师,帮助不是以英语为母语的中学生。援助的力度将按每个学生的需求,这些专科老师将与学生们一同上课,适时提供英文补充课程。这些老师的目标是帮助学生理解英语科目,并培养强大的阅读、写作和口语能力。 我们中学的每位老师,都会与学生一起发展强大的英语语言技能。

数学

中学数学系,致力于发展强大的数学技能,并将其运用在数学、科学和技术课堂。 所有学生在进入初中之前都会接受评估,以悉知他们的真实水平。数学课程将培养所有学生的技能水平、评估个人需求,并提供适合所有人发展的课程。

科学

我们的科学计划以美国的标准为基础。 可确保为高中课程做好准备,致力培养中学生对科系的激情和兴趣。 我们的实验室将为所有学生提供参与研究和实验的机会,以支持科学发展、知识与世界的联系。

STEM 

什么是STEM? STEM是科学、科技、工程和数学的整合。 我们的学生将在每个科系领域,接触和理解STEM当中的技巧和运作流程。我们的计划包括“基本作业学习”,学生将被要求找到需要以STEM完成组合的问题和答案。这些调查将由老师和社区内的指导员亲自指导。

国际语言

当他们精通英语时,中学生将有机会学习新的语言,或继续专研他们的母语。 我们鼓励学生在学术水平上,致力维护他们的“母语”。

对于母语为英语的学生,会有其他语言选择。 中学课程将为学生提供语言之旅,让他们在其他国家体验和练习他们的语言技能。

社会研究

中学课程开设了一项创新和令人兴奋的项目,将社会研究(历史,地理,经济)的教学与英语相结合。 目的是确保学生在研究“现实生活”信息的同时,同步学习阅读和写作的技能。 课堂时间分为:英语阅读、写作技巧,以及社会科学内容。

艺术

音乐、戏剧和视觉艺术世界,将成为中学社区不可分割的一部分。 我们将努力展示我们的学生在学校和社区表演活动中的才能,并提供结构化的课程,来支持所有艺术领域的发展。 每日日程安排将为学生提供机会选择音乐(器乐或合唱),视觉艺术和戏剧领域的学术研究选修课。 随着学生体验艺术项目的不同领域,他们将发现新的兴趣、知识和机会,以进一步推动他们的科系选择。

科技

科技教授将与老师一起探讨,如何让学生把电脑融入到学习当中。在STEM课程中,教授将传授指定和先进的电脑技术。其它现代技术如教育机器人、扫描仪和电子探针,也将纳入学习课程。

除数码科技外,其他科技将也将用于开发设计和工程技能。 3D打印机、激光切割机和建筑设计软件,将被用来为学生提供工程设计方面的技能。

体育与个人成长

我们的中学将通过体育和个人成长项目,关注青少年的体能和情绪发展。 这两项计划将共同协作,帮助学生理解个人健身和健康选择的重要性。 个人成长计划旨在支持学生发展技能和态度,促进与他人的积极互动,以及作为学生和社区成员的个人信心。 我们的体育老师和辅导员将与顾问同心协力,支撑所有学生的体能、社交和情感成长。

学生领袖是中学课程和学生个人成长中,最重要的一部分。 我们会为所有学生提供栽培机会,帮助学生学习时间管理、开展团队工作、设定目标、解决问题等,这不仅是为了应付高中,更是为生活做好充分的准备。

评估

中学是学术发展的重要时期,学生的评估能够识别跨课程挑战的优势和挑战。

每位教师都将透过评估,表明学生在其学科领域达到的水平,同时更好的记录教学情况,以及了解每个学生的学习需求。

整体评估将在作业进行中和结束后,采用不一样的形式进行,以确保能够准确的理解每个孩子的学习需求。

学生将努力争取嘉德圣玛丽学校的高中文凭。 文凭的颁发将基于课程学分的奖励,以及高中时期在班级中的表现。
 

数学

森林城市嘉德圣玛丽学校的数学课程,旨在培养基本的技能知识以及成长思维,包括毅力、解决问题、明确的数学交流和思想辩护。 数学课程的安排取决于学生的数学能力和以前的作业,而不是年龄或年级。 对于重返嘉德圣玛丽学校的学生,当前的老师将安排下学年的推荐与安置。对于森林城市嘉德圣玛丽学校的新人来说,安置主要是学校管理部门,根据仔细审查以前学校的记录和建议,标准化测试结果来确定的。 高级数学课程使用混合课程进行授课,这意味着学生只能在星期一、星期三和星期五根据需要参加课程。
 

英语

和其他学校一样,我们的目标是在以下四个语言技能领域,培养学生的英语能力
  • 会话
  • 聆听
  • 阅读
  • 书写
老师强调,无论在嘉德圣玛丽学校的哪个年级,英语写作都是一个必要的过程。因此,每个级别的学生,都会不断被提醒写作时应采取的步骤。其中包括:预写或头脑风暴、组织自己的想法、至少编写一份草稿、彻底修改、编辑和校对,最后“出版”。这些基本步骤适用于所有类型的正式作文,无论是创意写作,博览会还是诗歌。 我们的学生学习发展自己的写作风格,同时间坚定自己的英语语法基础。写作技巧发展的关键在于老师积极的角色,指导学生、评估他们写作的逻辑和说服力。因此,他们可以通过清晰的写作,来培养传达清晰思想的生活技能。
 

国际语言

这个世界是一个全球性社区。 学习用一种以上的语言沟通,是一项重要的生活技能。 我们提供西班牙语,华语和马来语课程。 至少,我们的学生在9-12年级,连续三年使用同一种语言。 对于嘉德圣玛丽学校的新人来说,安置主要是学校管理部门,根据仔细审查以前学校的记录和建议,标准化测试结果来确定的。高级语言课程使用混合课程进行授课,这意味着学生需要参加MWF课程。
 

科学

科学教学让学生了解他们周围的世界,并发展他们的技能,包括进行预测、测量组分、计算结果、记录实验室作业、遵循方向、使用科技和建立强大的科学词汇。 学生将在9年级学习生物学,10年级学习化学,并从高年级中选择物理、AP(高级安置)化学、AP生物学或AP环境科学。
 

社会科学:历史,地理和经济

我们的课程旨在让学生掌握必要的知识、技能和个性,以便成为多元化、改变世界的参与者。

我们鼓励学生针对过去的问题进行探讨, 在过去的事件和当今的世界之间架起桥梁,并培养学科的持久兴趣。
 

艺术

所有的学生都必须参与艺术课程,且每年至少参加一门艺术选修课。我们预计提供视觉艺术、音乐、戏剧和视频制作课程。 但是大多数学生都渴望唱歌、表演、跳舞、演奏乐器、陶器,或学习使用摄像机。
 

竞技

身体健康是平衡生活方式重要的一环。 森林城市嘉德圣玛丽学校的田径项目,将涉及足球、篮球、游泳、田径和羽毛球等体育项目。参加田径是基本毕业需求。
 

混合教学

混合教学是一种内容相互结合的形式,它融合了最好的线上教学和线上学习。 此课程能让学生按照自己的步调展开学习,同时可获得班主任和学生的及时协助。 
 
在我们的混合课上,学生须在每周二和周四正常上课。 而周一、周三和周五的课程仍正常安排,但只有当学生或老师提出需求时,才须出席。 线上教学的需求虽不高,但也有部分讲座可方便学生随时随地学习。 混合式教学可以节省课堂时间,以便学生能够在丰富的学习活动中,争取更多的学习时间,如基于作业的学习、同伴协作、老师的一对一或小组辅导,或者与导师一起实习。
 

评估

校方将根据严格的标准对学生进行评估,包括正式和非正式的评估。 除了在课堂上进行测试和测验外,学生还会开发一个电子学习档案,里面其中包括他们的学习成果、他们对核心课程的反思,和他们的ScholarShift和高级计划的经验。
 

学校日

9年级:学校日分时段进行。9年级的学生每日必须参加核心课程(数学、科学、英语、历史和现代语言),并依据选择参加咨询、体育、艺术和音乐课程。为准备ScholarShift计划,学员将使用Moodle的线上平台获取内容,并参加一期健康与保健课程,该课程将引入混合教学。 此外,作为学生学术作业的一部分,老师们还增加了跨学科作业、口头表达技巧、协作工作与研究。
 
10年级:该年级学术课程的结构与前几年保持一致。 学生将采用混合模式的英语,和高级英语作为第二语言课程 。 由于许多高级国际语言和数学课程,主要由青少年和老年人组成,因此一些十年级学生如果欲参加,可能会有不止一门混合课程。 教师和顾问将指导学生进行时间管理,并充分利用他们的学习机会。
 
为了准备ScholarShift计划,我们为10年级的学生体验添加了一个weCreate元素。 我们相信,透过接触和探索WeCreate中心,将增强学生们在当前学术课程的水平,而他们对ScholarShift的参与程度,也将影响他们从大学到职业生涯的技能。为此,我们的weCreate老师已经为学生开发了一个自学课程,让学生可以在一年内完成。学生将学习Sketch-Up,Photoshop,iMovie,GarageBand和其他weCreate元素的教程,并完成小型作业。 老师可以通过这门课程向学生提供建议,咨询师将帮助监控学生的完成情况。
 
11年级:所有核心课程均采用混合模式授课。利用我们的混合课程模式的灵活性,学生们将完成除了学术课程之外的课外活动。课外活动由一系列六个ScholarShift模块组成。 这些迷你课程涵盖了令人兴奋和引人入胜的跨学科课题,并向学生介绍他们通常没有机会,从核心课程中学习的新技能和新概念。 在森林城市嘉德圣玛丽学校的教职员工和客座讲师的协助下,学生们将走出他们的舒适区,并在他们上大学之前,了解更多关于他们自己的知识。 我们很高兴学生能够通过丰富的课程,选择自己未来的路径,反思他们作为人、作为学习者和领导者,并将所学的融入到他们的生活中。 
 
11年级学生在选择模块时会考虑分配要求。 他们将从四个类别中选择一个模块;他们的最后两个模块可以按他们的喜好,作出选择。选择如下:
  • 发展创造力
  • 探索自我
  • 学习如何
  • 提问
各模块将在单日密集会议中举行,或分散在多个较短的会议;为了容纳所有学生,会议将安排在几个不同的时间段内进行。
 
虽然我们致力帮助每个学生制定今年的计划,但我们也期望有机会发掘有趣的“惊喜”模块,我们将与来宾老师和代表建立关系,协助学生发现新的兴趣。

顾问将成为学生的主要导师,因为他们可帮忙协调学业周、安排他们的年度模块,并开始设想高年级的新想法。

12年级:除了他们的核心课程外,12年级的学生将通过高级计划扩展他们的学习。 高级计划是一个由学生驱动的项目或经验,可能包括在当地社区的实习、在我们的创建中心进行创造性和创新性的尝试、获得重要的服务学习机会、对个人和学术兴趣问题进行批判性探究和研究、深入探索模块经验或其他机会,使他们能够像学习一样保持激情。

12年级学生还须准备高级演讲,并承担领导责任,其中可能包括担任学生监督,或在我们的通信和推进部门工作。
 

英语作为第二语言

除现代语言课程外,英语是我们所有课程的教学和沟通语言。 学生应该使用英语作为他们与教师、学生和工作人员的沟通语言。 美国和英国英语在口语和写作方面都可被接受。 英语的使用确保:
  • 学生练习并提高他们的英语语言技能。
  • 针对主题的词汇和语法,将得到加强。
  • 不论国籍和母语,所有学生都可以从所有课程中受益。
  • 学生在上课期间应该保持敏感,并察觉到使用英语以外的其它语言进行交流,可能会导致其他人无法参与对话。因此,基于礼貌,应该使用英语交谈,让其成为与社会互动的重要元素。
 
 

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